Каталог файлов

Классный руководитель может использовать диагностические методики, позволяющие исследовать различные стороны развития личности учащихся. 
Основой успешности ученика в учебной деятельности является наличие у него положительной мотивации учения и умение педагога поддерживать мотивацию учащихся всеми возможными средствами организации урока. 
Для получения данных об отношении младших школьников к учебной деятельности можно использовать анкету, которая включает перечень видов деятельности, часть из которых связана с учебной деятельностью 
Полный текст смотрите в приложении.

Существенным аспектом деятельности классного руководителя является диагностическая работа. 
В педагогическом процессе диагностика выполняет следующие функции: 
Информационную. 
Прогнозирующую. 
Оценочную. 
Исследовательскую. 
Воспитательную. 
Применение методов диагностики в педагогическом процессе требует специальной организации, определенных затрат времени.

«Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов.»  

                                                                   Рубакин Н.А.

«  Самообразование классного руководителя – одно из успеха в организации воспитательной работы». Этот вопрос рассматривался на заседании ПС классных руководителей 30 ноября 2016 года.

Самое главное – это желание классного руководителя  работать над собой и способность  творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.

Соколовой И.А. поделилась опытом работы « По организации  сотрудничества  классного руководителя с родителями учащихся», Агичева И.Н. познакомила с «Технологиями создания ситуации успеха для ученика во внеурочное время»

Шиденко Т.Н. провела тестирование для классных руководителей по теме:  «Учитель – классный руководитель»

 

1 февраля проходило заседание ПС учителей начальных классов по теме: « Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учебе»

 Заседание проходило в форме круглого стола. В практической деятельности педагоги познакомились с групповой работой на уроках окружающего мира, математике, музыке, литературного чтения, русского языка.

Саблина Е.А. на примере урока литературного чтения показала как она работает со стихотворением, рассказом. Шиденко Т.Н. в деловой игре  «Мы строим дом» раскрыла такие формы работы, как авансирование результата, проблемная ситуация, ролевой подход. Дюсенбаева А.Ш. рассказала о видах работы с текстами. Соколова И.А. и Лукичева Е.Ю., Музжерина Л.А. показали фрагменты уроков окружающего мира.  В завершении круглого стола Шарафиева Н.Ж. провела мастер-класс «Групповая работа на уроках музыке»

Данное заседание было интересным, результативным.

Каждый педагог получил не только теоретические знания, но и практические навыки как обеспечить ситуацию успеха на уроках.           

Заседание ПС классных руководителей

                         Диагностика – не панацея, а средство, которое может помочь сделать проблему беспроблемной.

Д.Добсон

В современных условиях диагностика является одним из важнейшим обязательным компонентом воспитательного процесса. Диагностика - это не «дополнения» к деятельности классного руководителя, а сущностное ядро воспитательной работы в целом. Этот вопрос рассматривался на заседании педагогического сообщества классных руководителей 6 ноября 2015 года. Данная тема была современна, актуальна. Были представлены методы педагогической диагностики: опроса, наблюдения, беседы. анкетирования в работе с семьёй и учащимися. Использование классным руководителем педагогической диагностики очень важно, так как она позволяет ставить цели воспитательной деятельности и стремиться к их достижению. Классные руководители взяли на заметку современные педагогические диагностики.

   «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиций»

                                                                                                 В.А. Сухомлинский

В МОУ Буранная НОШ 26.02.2015г. прошёл семинар образовательного округа №1 по теме: «Реализация метапредметного подхода на уроках в начальной школе. Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС НОО»

В МОУ Буранная начальная школа 27.09.2013года прошёл семинар

по преемственности между начальной школой и муниципальными дошкольными образовательными учреждениями: детским садом «Колосок» п. Буранный, детским садом «Колобок» п. Урожайный, детским садом «Улыбка» п. Красноярский и ГКП (группой кратковременного пребывания) СП  Солодянское

по теме « Изучение готовности первоклассников к обучению в школе,

выявление причин дезадаптации первоклассников»

Урок ИЗО во 2 классе "Человек и его украшения"

Урок русского языка во 2 классе "Имя прилагательное"

                                       А ну-ка, мальчики!                 Подготовила: Лукичёва Е.Ю.

Цель: воспитывать чувство долга, патриотизм, любовь к своей Родине; Формировать положительный, эмоциональный настрой, жизнерадостность, активность ребят.

Учитель: Саблина Елена Андреевна

Тема: Мы все такие разные, этим и прекрасны мы

Задачи:
- учить ребят проявлять позитивное восприятие друг друга, видеть хорошее в каждом человеке;
- развивать умение проявлять положительные эмоции, потребность в общении друг с другом;
- воспитывать доброжелательность, умение поддерживать друг друга, дружить;